Ressamları Didikliyoruz | 6–9 Yaş | 3 Aylık Eğitim Programı | 1 Ekim Perşembe

Program Hakkında

Neler Kazanacaklar?

• check_circleSanat eserlerine sadece bakmak yerine anlamlandırma ve yorumlama becerisi kazanma
• check_circleFarklı sanatçıların dünyalarını tanıyarak estetik bakış açısı geliştirme
• check_circleDuygu, düşünce ve hayal gücünü görsel ve yazılı olarak ifade edebilme
• check_circleGözlem yapma, detay fark etme ve görsel hafızayı güçlendirme
• check_circleRenk, kompozisyon, ışık ve anlatım gibi temel sanat kavramlarını uygulayarak öğrenme
• check_circleSanat günlüğü sayesinde düzenli üretim alışkanlığı kazanma
• check_circleÖzgün düşünme ve yaratıcı problem çözme becerilerini geliştirme
• check_circleSanat üzerinden empati kurma, farklı bakış açılarını anlama ve duyarlılık geliştirme
• check_circleKendini ifade etme konusunda özgüven kazanma

Haftalık Müfredat Programı

Çocukları, birbirinden farklı sanatçıların dünyalarına yakından bakmaya davet ediyoruz. Her ay iki sanatçıyı dört hafta boyunca derinlemesine inceliyor, eserlerinin ardındaki hikâyeleri, düşünceleri, teknikleri ve sanat anlayışlarını birlikte keşfediyoruz. Eylül ayında Salvador Dalí & Yayoi Kusama ile hayal gücü, bilinçaltı, tekrar ve görsel ritim üzerine düşünüyoruz. Rüyalar, sürrealist dünyalar ve sonsuz noktalardan yola çıkarak çocukların kendi hayal dünyalarını görünür kılmalarını sağlıyoruz. Ekim ayında Fahrelnisa Zeid & Semiha Berksoy ile renk, desen, kimlik ve duygusal ifade üzerine bir yolculuğa çıkıyoruz. Soyut kompozisyonlardan güçlü portrelere uzanırken çocuklar, sanatın kişisel bir anlatım biçimi olduğunu keşfediyor. Kasım ayında Paul Cézanne & René Magritte ile gerçeklik, algı ve bakış açısını sorguluyoruz. Bir nesneye nasıl baktığımızın onu nasıl değiştirebileceğini keşfederken, gerçek ile hayal arasındaki sınırları sanat yoluyla araştırıyoruz.

1. 1. Hafta

   Fahrelnisa Zeid ile Renklerin Ritmi

   Soyut ifade ve renk dengesi

   Fahrelnisa Zeid, büyük ölçekli ve güçlü renklerle kurduğu soyut kompozisyonlarıyla tanınır. Bu hafta çocuklar, renklerin bir araya geldiğinde nasıl bir ritim oluşturduğunu keşfeder. Renklerin uyumu ve karşıtlığı üzerine soyut kompozisyon oluşturulur.

   auto_storiesResim kâğıdı ,Pastel boya veya akrilik boya ,fırça (akrilik için)

   event1 Ekim 2026 · 19:30

2. 2. Hafta

   Fahrelnisa Zeid ile Desen ve Parça-Bütün İlişkisi

   Geometrik düzen ve kompozisyon

   Bu hafta çocuklar, küçük şekil ve desenlerin bir araya gelerek büyük bir bütün oluşturduğunu keşfeder. Tekrar eden formlar ve desenlerle görsel bir düzen kurulur.

   auto_storiesResim kâğıdı, keçeli kalem

   event8 Ekim 2026 · 19:30

3. 3. Hafta

   Semiha Berksoy ile Duygusal Portreler

   Duyguların sanatsal anlatımı

   Semiha Berksoy, sahne etkisi taşıyan güçlü ve duygusal resimleriyle bilinir. Bu hafta çocuklar, bir duygu seçerek bunu renkler ve yüz ifadeleriyle anlatır.

   auto_storiesResim kâğıdı ,sulu boya ,fırça ve su kabı

   event15 Ekim 2026 · 19:30

4. 4. Hafta

   Renk, Desen ve Duygunun Buluşması

   Kişisel yorum ve özgün üretim

   Bu hafta çocuklar, Fahrelnisa Zeid’in renk ve desen anlayışı ile Semiha Berksoy’un duygusal anlatımını birleştirerek özgün bir çalışma üretir. Kendi iç dünyalarını yansıtan güçlü kompozisyonlar oluştururlar.Serbest teknikle özgün kompozisyon

   auto_storiesResim kâğıdı ,pastel boya / sulu boya / keçeli kalem (karışık teknik)

   event22 Ekim 2026 · 19:30

5. 5. Hafta

   Paul Cézanne ile Doğaya Farklı Bakmak

   Paul Cézanne, doğayı yalnızca olduğu gibi resmetmek yerine onu temel geometrik formlar üzerinden yeniden kuran önemli bir sanatçıdır. Bu hafta çocuklar, meyve, masa ve günlük nesneleri dikkatle gözlemleyerek onların ardındaki daire, küre, silindir ve koni gibi temel şekilleri keşfeder. Bir nesneye farklı açılardan bakıldığında görüntüsünün nasıl değiştiği üzerine düşünülür.

   Karışık teknikle özgün kompozisyon

   auto_storiesResim kâğıdı ,kurşun kalem ,pastel boya veya kuru boya
6. 6. Hafta

   Cézanne ile Natürmortu Yeniden Kurmak

   Cézanne’ın natürmortları üzerinden nesnelerin resim yüzeyinde nasıl yerleştirildiği incelenir. Çocuklar, aynı nesnenin farklı açılardan nasıl görünebileceğini keşfeder ve kendi natürmort kompozisyonlarını oluşturur. “Bir masaya yukarıdan ve karşıdan baktığımızda ne değişir?” sorusu üzerinden farklı bakış açıları denenir.

   Farklı bakış açısıyla natürmort çalışması

   auto_storiesResim kâğıdı ,kurşun kalem, pastel boya

   event12 Kasım 2026 · 19:30

7. 7. Hafta

   René Magritte ile Gerçek ve Hayal

   René Magritte’in eserleri üzerinden gerçek ile hayal arasındaki sınır sorgulanır. Çocuklar, günlük hayatta bildikleri nesneleri alışılmadık yerlerde kullanarak şaşırtıcı görsel fikirler oluşturur. “Gördüğümüz şey gerçekten düşündüğümüz şey mi?” sorusu üzerinden sanat eserlerinin yalnızca görülen değil, düşünülen ve yorumlanan şeyler olduğu keşfedilir.

   Gerçeküstü nesne kompozisyonu

   auto_storiesResim kâğıdı Keçeli kalem Kuru boya veya pastel boya

   event19 Kasım 2026

8. 8. Hafta

   Magritte ile Görünenin Ötesini Düşünmek

   Ayın son haftasında Magritte’in sanat dünyasını daha yakından didikliyoruz. Eserlerindeki nesnelerin neden alışılmadık biçimde bir araya geldiğini, bir resmin nasıl bir düşünce veya soru yaratabileceğini keşfediyoruz. Çocuklar, Magritte’in görsel oyunlarından ilham alarak izleyiciyi şaşırtan ve düşündüren kendi sanat eserlerini tasarlar.

   “Bu resim bana ne düşündürüyor?” görsel bulmaca çalışması.

   auto_storiesResim kâğıdı ,keçeli kalem,pastel boya veya kuru boya ,kolaj için dergi/gazete parçaları

   event26 Kasım 2026 · 19:30

9. 9. Hafta

   Jackson Pollock ile Resim Yapmak Bir Hareket Olabilir

   Jackson Pollock, resmi yalnızca fırçayla tuvalin üzerine çizmek yerine; damlatarak, sıçratarak ve hareket ederek oluşturdu. Onun resimlerinde sanatçının bedeni, hareketleri ve enerjisi adeta resmin bir parçası hâline gelir.

   Çocuklar bu hafta “resim yapmak” fikrini yeniden düşünecek ve fırçayı yalnızca sürmek yerine hareket ettirerek, damlatarak ve sıçratarak kendi soyut çalışmalarını oluşturacak. “Hareket Eden Renkler” – Çocuklar farklı yönlerde hareket ederek, damlatma ve sıçratma yöntemleriyle özgün bir soyut kompozisyon oluşturur. Çalışmanın sonunda resimlerine bir isim verir ve “Bu resimde hangi hareketleri görüyorum?” sorusunu yanıtlar.

   auto_storiesKalın resim kâğıdı Akrilik veya guaj boya Farklı kalınlıklarda fırçalar ,su kabı , boya sıçratmak için koruyucu masa örtüsü

   event3 Aralık 2026 · 19:30

10. 10. Hafta

    Jackson Pollock ile Renklerin Dansı

    Pollock’un resimlerinde renkler birbirlerinin üzerine gelir, çizgiler kesişir ve yüzey adeta hareket eder. Çocuklar bu hafta bir resmin yalnızca “ne çizdiğimizle” değil, renklerin, çizgilerin ve hareketlerin bir araya gelme biçimiyle de anlatılabileceğini keşfedecek.

    “Benim Renk Haritam” Çocuklar seçtikleri birkaç rengi farklı hareketlerle kâğıda aktarır: damlatma, çizme, sıçratma ve akıtma. Daha sonra çalışmasına uzaktan bakarak renklerin oluşturduğu ritmi keşfeder.

    auto_storiesResim kâğıdı, akrilik veya guaj boya, fırçalar, su kabı

    event10 Aralık 2026 · 19:30

11. 11. Hafta

    Jean-Michel Basquiat ile Çizgiler, Semboller ve Benim Dünyam

    Jean-Michel Basquiat, resimlerinde çizgileri, kelimeleri, sembolleri, işaretleri ve güçlü renkleri bir araya getirerek kendine özgü bir görsel dil oluşturdu. Onun eserlerine baktığımızda bazen bir çizim, bazen bir kelime, bazen de bir sembol görürüz.

    Çocuklar bu hafta kendi sembollerini tasarlayacak ve bir sembolün bir düşünceyi, duyguyu ya da fikri nasıl anlatabileceğini keşfedecek. “Benim Sembollerim” – Çocuklar kendilerini anlatan 3–5 sembol belirler. Bu sembolleri kelimeler, çizgiler ve renklerle bir araya getirerek kişisel bir “görsel günlük” sayfası tasarlar.

    auto_storiesResim kâğıdı ,keçeli kalemler, kuru boya veya pastel boya, siyah kalın uçlu kalem

    event17 Aralık 2026 · 19:30

12. 12. Hafta

    Jean-Michel Basquiat ile Kendi Görsel Dilimi Oluşturuyorum

    Basquiat’nın sanatında farklı parçalar bir araya gelerek güçlü bir hikâye oluşturur. Çizgiler, kelimeler, semboller ve renkler aynı yüzeyde buluşabilir. Çocuklar bu hafta öğrendikleri teknikleri kullanarak kendilerini anlatan özgün bir sanat çalışması hazırlayacak.

    Pollock’un hareketli ve enerjik yüzeylerinden Basquiat’nın sembollerle dolu görsel dünyasına uzanan ayın sonunda çocuklar, “Sanatın tek bir doğru yolu yoktur.” fikrini deneyimleyecek. “Benim Dünyam – Büyük Final Çalışması” Çocuklar kendilerini anlatan bir kompozisyon oluşturur. Çalışmalarında semboller, kelimeler, çizgiler, renkler ve özgür boya hareketlerini bir araya getirirler. Son olarak eserlerine bir isim verir ve “Bu resim benim hakkımda ne anlatıyor?” sorusuna cevap verirler.

    auto_storiesKalın resim kâğıdı ,akrilik veya guaj boya ,pastel boya, keçeli kalem ,siyah kalın uçlu kalem ,fırçalar

    event24 Aralık 2026 · 19:30